Minggu, 31 Desember 2017

Silabus Prota dan Prosem Kelas 5 SD Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi

Silabus Prota dan Prosem Kelas 5 SD Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi juga kami lengkapi dengan pemetaan Kompetensi dasar, pada k13 revisi terbaru ini struktur silabus memiliki perubahan sebagai berikut:
Baca juga RPP Kelas 5 SD Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi
Kompetensi Inti

    Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar
    Materi Pokok
    Pembelajaran
    Penilaian
    Alokasi Waktu
    Sumber Belajar

Kompetensi Inti        :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Silabus Prota dan Prosem Kelas 5 SD Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi


Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
IPA
3.8  Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai sumber


Materi Pokok
Siklus air dan dampaknya
Siklus air
Dampak siklus air pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup

Pembelajaran
•Melakukan percobaan tahap-tahap dalam siklus air seperti evaporasi, kondensasi, dan presipitasi
•Mendiskusikan siklus air dan dampaknya bagi peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup

Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), dan bergerak secara lentur serta seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Download Silabus Prota dan Prosem Kelas 5 SD Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi

Silabus Tema 6 Panas dan Perpindahannya
Silabus Tema 7 Peristiwa dalam Kehidupan
Silabus Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita
Silabus Tema 9 Benda-Benda di sekitar kita
Pemetaan KD

COVER PROTA
COVER PROMES
PROTA
PROMES

Sabtu, 30 Desember 2017

RPP Kelas 5 SD Kurikulum 2013 Semester 2 Revisi

RPP Kelas 5 SD Kurikulum 2013 Semester 2 Revisi
RPP Kelas 5 SD Kurikulum 2013 Semester 2 Revisi, pada revisi kelas 5 kali ini berikut perubahan tema pada K13 SD/MI kelas 5, Panas dan Perpindahannya Tema 6, Peristiwa dalam Kehidupan Tema 7,  Lingkungan Sahabat Kita Tema 8, Benda-Benda di sekitar kita Tema 9 dengan perubahan tema tersebut pada semester dua kelas 5 Sekolah dasar maka sungguh sangat jelas K13 revisi ini juga merubah Rencana Pelakasanaan Pembelajaran yang terkandung dan terkait didalam nya.

Contoh RPP Kelas 5 SD Kurikulum 2013 Semester 2

1.    Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek kehadiran siswa.
2.    Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3.    Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4.    Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
5.    Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6.    Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7.    Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8.    Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9.    Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan suasana kembali.

Download RPP Kelas 5 SD Kurikulum 2013 Semester 2 Revisi

Peristiwa Kedatangan Bangsa Barat”. Alternatif kegiatan membaca:
1. Siswa membaca dalam hati selama 15 menit.
2. Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak.
3. Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan bersambung oleh semua siswa.
Ayo Berlatih
Pada kegiatan Ayo Berlatih:
• Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai dengan bacaan.
• Jawaban siswa disajikan secara kronologis sesuai dengan kolom pada buku siswa.
Ayo Berdiskusi
Pada kegiatan Ayo Berdiskusi:
• Siswa berdiskusi untuk mengerjakan tugas pada buku siswa tentang ulasan teks yang berjudul “Peristiwa Kedatangan Bangsa Barat”.
Ayo Mencoba
Pada kegiatan Ayo Mencoba:
• Siswa bersama kelompoknya melakukan studi pustaka dengan mencari informasi mengenai kedatangan bangsa-bangsa Eropa di Indonesia dengan membaca buku, majalah, surat kabar, atau artikel internet.
Guru mengajak siswa secara bersama-sama membuat kesimpulan.
Ayo Menulis
Pada kegiatan Ayo Menulis:
• Siswa mengartikan kembali semboyan 3G (Gold, Gospel, dan Glory).
Ayo Berlatih
Pada kegiatan Ayo Berlatih:
• Siswa secara mandiri membuat cerita pengandaian berkaitan dengan kedatangan bangsa-bangsa Eropa di Indonesia dengan melengkapi kalimat rumpang.
• Siswa mengerjakan sesuai dengan pemahaman, pemikiran, dan sikapnya sendiri.
• Pada akhir kegiatan ini, guru mempersilakan beberapa siswa secara sukarela menceritakan hasil kerjanya.
• Guru menjelaskan proses pengeringan cengkih yang memanfaatkan radiasi panas sinar matahari sebagai media atau jembatan penghubung antar kompetensi sebelumnya dan kompetensi selanjutnya, yaitu kompetensi peristiwa kedatangan bangsabangsa Eropa dan kompetensi perpindahan kalor.
Ayo Membaca
Pada kegiatan Ayo Membaca:
• Siswa membaca bacaan berjudul Sifat-Sifat Benda.
Ayo Mencoba
Pada kegiatan, Ayo Mencoba:
• Siswa melakukan percobaan untuk menunjukkan sifat-sifat benda padat, cair, dan gas.

Pasword rar "demian" tanpa tanda petik

Jumat, 22 Desember 2017

Kurikulum dan Capaian Kelulusan Sertifikasi PPGJ

Kurikulum dan Capaian Kelulusan Sertifikasi PPGJ. Mulai 2006 guru baru seharusnya lulusan PPG ...masa transisi 10 tahun untuk guru baru tercantum dlm UU 14/2005. PPG Prajab. PPG seharusnya menghasilkan calon guru sebanyak guru baru (pengganti pensiun, unt sekolah yg kurang guru dan USB), sesuai dg jenisnya. Sejak 2016 Guru PNS (K-2) yg tidak memiliki sertifikat pendidik diangkat sbg “fungsional umum” dan bukan guru.

Peraturan Pemerintah No. 19/2017, pasal 66. (l) Bagi Guru Dalam Jabatan Yang Diangkat Sampai dengan akhir tahun 2015 dan sudah memiliki Kualilikasi akadembelum memperoleh Sertifikat Pendidik dapat memperoleh Sertifikat Pendidik melalui Pendidikan profesi Guru PPG Daljab.
Kurikulum dan Capaian Kelulusan Sertifikasi PPGJ

CapaianPembelajaran Lulusan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Pedagogik
Seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk merencanakan, melaksanakan, menilai dan mengevaluasi pembelajaran.
Kepribadian
Seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang membentuk kepribadian guru yang mencerminkan perilaku ahklak mulia,kearifan, dan kewibawaan sehingga menjadi teladan bagi peserta didik.
Sosial
Seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk berkomunikasi, berinteraksi, dan beradaptasi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orangtua/wali dan masyarakat sekitar.
Profesional
Seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan tentang struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang harus dimiliki, dikuasai, dihayati, dan diaktualisasikan oleh guru.

Struktur dan Model Kurikulum Program PPG

  1. Lokakarya pengembangan perangkat pembelajaran disertai dengan penguatan kompetensi pedagogik atau bidang studi dan keprofesian; serta rencana penelitian tindakan. 60 % (enam puluh persen)
  2. Praktik Pengalaman Lapangan 40% (empat puluh persen)
STRUKTUR KURIKULUM PROGRAM PPG DALAM JABATAN
Kurikulum dan Capaian Kelulusan Sertifikasi PPGJ

 Selengkapnya klik unduh Materi PPG Dalam Jabatan

Selasa, 19 Desember 2017

Juknis Pembiayaan Peserta PPGJ Tahun 2018

Juknis Pembiayaan Peserta PPGJ Tahun 2018
Dalam permendikbud no 37 tahun 2017 Pembiayaan pelaksanaan Program PPG oleh pemerintah pusat sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf a tidak termasuk biaya pribadi. (3) Pemerintah pusat dapat memberikan biaya pribadi bagi Guru dalam Jabatan yang bertugas pada satuan pendidikan di daerah khusus yang ditetapkan oleh Menteri. Selain pembiayaan pelaksanaan Program PPG
sebagaimana dimaksud pemerintah daerah dan/atau satuan pendidikan yang
diselenggarakan oleh masyarakat dapat menganggarkan biaya pribadi.
(5) Biaya pribadi sebagaimana dimaksud pada ayat (2), ayat (3), dan ayat (4) meliputi biaya transportasi, penginapan, konsumsi, dan keperluan pribadi lainnya.
Pelaksanaan Program PPG bagi Guru dalam Jabatan sesuai dengan kuota nasional sebagaimana dimaksud dibiayai oleh:
a. pemerintah pusat;
b. pemerintah daerah; dan/atau
c. satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh
masyarakat.

Baca juga Berkas yang disiapkan Peserta PPGJ

Pembiayaan Peserta PPGJ Tahun 2018

Pelaksanaan Program PPG bagi Guru Dalam Jabatan sesuai dengan kuota nasional dibiayai oleh: ◦ pemerintah pusat;
◦ pemerintah daerah; dan/atau
◦ satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat.

 Pembiayaan pelaksanaan Program PPG oleh pemerintah pusat sebesar Rp. 7.500.000,00 tidak termasuk biaya pribadi dan biaya ujian ulang.  Pemerintah pusat dapat memberikan biaya pribadi bagi Guru Dalam Jabatan yang bertugas pada satuan pendidikan di daerah khusus dan yang mengikuti program Keahlian Ganda yang ditetapkan oleh Menteri. Selain pembiayaan pelaksanaan Program PPG, pemerintah daerah dan/atau satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat dapat menganggarkan biaya pribadi.  Biaya pribadi meliputi biaya transportasi, penginapan, konsumsi, dan keperluan pribadi lainnya.

Prioritas Pembiayaan Pusat Prioritas Pembiayaan Pusat (20.000 orang)
• Guru daerah 3T (2.000)
• Usia Guru >= 50 (5.200)
• Program Keahlian Ganda (1.100)
• Guru Kelas SD • Guru Kelas TK • Guru SLB • Guru Kejuruan diluar KG (1.000)
• Guru SILN
• Guru Mapel Lain secara proporsional sesuai jumlah guru yang belum sertifikasi

Prioritas Penetapan Peserta
• Program Studi yang dibuka
• Guru daerah 3T
• Usia Guru >= 50
• Usia < 50 dan memenuhi passing grade, diranking berdasarkan:
Skor Pretes, Usia Masa Kerja
• Khusus guru bukan PNS yang memenuhi beban kerja guru minimal 24 jam tatap muka dan bertugas di Kabupaten/Kota/Propinsi yang memiliki data kekurangan guru berdasarkan perhitungan dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Materi lengkap sosialisasi unduh Disini

Inilah Berkas yang Harus di Siapkan Peserta PPGJ Tahun 2018

Inilah Berkas yang Harus di Siapkan Peserta PPGJ Tahun 2018
Berkas yang di Siapkan Peserta PPGJ karena sudah memenuhi pPersyaratan Peserta PPGJ Tahun 2018, syarat bagi guru yang lulus dalam pretest PPGJ, Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan dilaksanakan melalui Program PPG yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang memiliki program pengadaan tenaga kependidikan yang terakreditasi. Guru dalam Jabatan yang telah mengikuti dan dinyatakan lulus Program PPG berhak memperoleh Sertifikat Pendidik. Persiapan ini merupakan hal yang utama disiapkan jika terpanggil untuk mengikuti program PPGJ. adalah sebagai berikut:

Persyaratan Peserta PPGJ Tahun 2018
1.Memiliki kualifikasi akademik sarjana (S-1) atau diploma empat (D-IV).
2. Guru Dalam Jabatan atau pegawai negeri sipil yang mendapatkan tugas mengajar yang sudah diangkat sampai dengan akhir tahun 2015.
3. Memiliki Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK).
4. Terdaftar pada Data Pokok Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 5. Berusia setinggi-tingginya 58 tahun dihitung sampai dengan tanggal 31 Desember tahun 2017.
6. Berkualifikasi akademik Sarjana/Diploma Empat yang sesuai dengan bidang studi pada PPG yang akan diikuti.
7. Bebas Napza.
8. Sehat jasmani dan rohani (jiwa).
9. Berkelakuan baik.

Berkas yang di Siapkan Peserta PPGJ,  Dokumen yang Disiapkan

1. Fotokopi ijazah yang telah dilegalisasi oleh Perguruan Tinggi yang mengeluarkan Ijazah, Kopertis, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Propinsi, atau Notaris.

2. Fotokopi SK Pengangkatan Pertama dan 5 (lima) tahun terakhir bagi:
◦ Guru PNS dilegalisasi oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Propinsi;
◦ PNS yang ditugaskan sebagai Guru dari Pemerintah Daerah atau yang diberi kewenangan dilegalisasi oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Propinsi;
 ◦ Guru GTY dari Yayasan sebagai Guru Tetap Yayasan paling sedikit 2 tahun terakhir secara berturut-turut dilegalisasi oleh Ketua Yayasan;
◦ Guru bukan PNS di sekolah negeri dari Pemerintah Daerah atau yang diberi kewenangan dilegalisasi oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Propinsi;

3. Bukti pemenuhan beban mengajar minimal 24 jam tatap muka bagi guru bukan PNS di sekolah negeri dari Kepala Sekolah;

4. Surat izin untuk mengikuti program PPG:
◦ Bagi PNS diperoleh dari Pejabat yang berwenang
◦ Bagi GTY diperoleh dari Ketua Yayasan ◦ Bagi guru bukan PNS di sekolah negeri diperoleh dari Pemerintah Daerah atau yang diberi kewenangan

5. Surat keterangan Bebas Napza dari BNN atau yang berwenang;
6. Surat keterangan Sehat jasmani dan rohani (jiwa) dari dokter rumah sakit pemerintah;
7. Surat keterangan Berkelakuan baik dari kepolisian.

Sumber bahan materi sosialiasi PPG selengkap nya lihat Juknis Pembiayaan Peserta PPGJ

Sabtu, 16 Desember 2017

Cek Pengumuman Kelulusan PLPG 2017 Hasil UTN

Cek Pengumuman Kelulusan PLPG 2017 Hasil UTN
Pengumuman Kelulusan PLPG 2017 Hasil UTN, Sertifikasi guru tahun 2017 dilakukan melalui pola PLPG dengan melibatkan berbagai institusi seperti Kementerian Ristek, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Kemenristekdikti), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud), Konsorsium Sertifikasi Guru (KSG), LPMP, Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota, dan LPTK Rayon dan Subrayon

Baca juga Cara Cek Pengumuman Kelulusan PPGJ

Cara Mengecek Daftar Peserta UTN 2017 yang Lulus

PLPG dilaksanakan oleh LPTK dengan struktur yang meliputi LPTK Rayon, Subrayon, dan Mitra yang ditetapkan oleh Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi. LPTK Rayon, Subrayon, dan Mitra memiliki tugas dan tanggung jawab masing-masing sesuai dengan Keputusan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 296/M/KPT/2016 tentang Penetapan Perguruan Tinggi Penyelenggara Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan Melalui Program Pendidikan dan Latihan Profesi Guru. LPTK Rayon dan Subrayon penyelenggara sertifikasi guru yang tidak memiliki program studi untuk mata pelajaran khusus dapat didukung oleh perguruan tinggi yang memiliki program studi yang relevan dengan mata pelajaran yang disertifikasi. Penyelenggaraan sertifikasi guru dikoordinasikan oleh Konsorsium Sertifikasi Guru (KSG)

Link Resmi Pengumuman Kelulusan PLPG 2017

Berikut di bawah ini Daftar alamat website resmi 15 rayon Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) :
Sumber https://gurusd.web.id/cara-cek-kelulusan-plpg-hasil-utn-2017/ 
 Untuk Penerima Tunjangan
Baca juga Cara Cek Info GTK 2018 SIM PKB 

Sabtu, 09 Desember 2017

Soal Post Test PKB Kelas Rendah SD Semua Kelompok Kompetensi

Soal Post Test PKB Kelas Rendah
Soal Post Test PKB Kelas Awal atau Rendah guru SD ini merupakan ringkasan soal pada modul sim pkb yang terintegrasi dengan PPK, pengembangan keprofesian berkelanjutan merupakan kegiatan yang sudah terlaksana sejak tahun 2015 yang lalu, bagi guru SD kelas 1,2 dan 3 kelompok kompetensi yang tersedia dari kemdikbud merupakan bahan belajar yang baik untuk di gunakan pada saat post test/UKG nanti, namun demikian sangat baik jika dibarengi dengan latihan-latihan soal PKB.

Baca juga Soal Post Tes PKB untuk UKG Kelas Tinggi

Contoh Soal Post Test PKB Kelas Awal/Rendah

  1. Perhatikan petikan cerpen anak-anak berikut ini.

     “Siapa namamu dan tempat tinggalmu di mana?” Tanya beliau pada Remi. “namaku Remi bu. Dan aku tidak punya tempat tinggal, keluargaku sudah tidak ada makanya aku bertahan hidup dengan bekerja sebagai kuli di pasar!”  Mendengar itu, sang wanita paruh baya pun merasa iba. Dia teringat dengan almarhum suami dan anaknya yang tewas akibat kecelakaan pesawat. Sang wanita pun kemudian mengangkat Remi menjadi anaknya. Remi pun menerima tawaran tersebut. Kini dia hidup tenang dengan Ibu dan kehidupannya yang baru.

    Tokoh sang wanita dalam petikan cerpen di atas berdasarkan peranannya termasuk tokoh....
    A. Antagonis
    B. Utama
    C. Protagonis
    D. Tambahan


     2. Berdasarkan isinya pantun di bawah ini yang merupakan pantun perpisahan adalah... 
    A. Ke hulu memotong pagar
    Jangan terpotong batang durian
    Cari guru tempat belajar
    Jangan jadi sesal kemudian 


    B. Ayam sabung jangan dipaut
    Jika ditambat kalah laganya Asam
    di gunung ikan di laut Dalam
     belanga bertemu juga 


    C. Anak angsa mati lemas
    Mati lemas di air masin
    Hilang bahasa karena emas
    Hilang budi karena miskin 


    D. Pucuk pauh delima
    batu Anak sembilang
    di tapak tangan
    Biar jauh di negeri satu
    Hilang di mata di hati jangan 

    3. Sarana retorika hiperbola terdapat dalam kalimat....
    A.  Teriknya sang mentari kau berperang 
    B. Tubuhmu Kau genggam bambu runcing di tangan kirimu
    C. Keringatmu mencucur deras di tubuhmu
    D. Ditengah menguapkan bau tanah 

     
    DOWNLOAD 
    Soal Post Test PKB Kelas Awal/Rendah SD MODUL KK-A
    Soal Post Test PKB Kelas Awal/Rendah SD MODUL KK-B

Rabu, 06 Desember 2017

Soal Post Test PKB SD Kelas Tinggi Semua Modul

Soal Post Test PKB SD Kelas Tinggi atau guru kelas atas 4,5 dan 6 lengkap dengan kunci jawaban baik profesional dan pedagogik, Membuat soal prediksi Postes/UKG bagi peserta pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah hal yang harus dilakukan dalam kegiatan PKB, masing-masing guru pada PKB bisa saja berbeda dalam modul yang digunakan pada kelompok kompetensi. misal KK-A, KK.B. KK-C. KK-D dan lain-lain tergantung pada modul kelompok kompetensi mana yang tidak memenuhi pencapaian.
Baca juga Modul PKB Kelas Atas Semua Kelompok Kompetensi Revisi Terbaru  

Soal Post Test PKB SD

Contoh Soal Post Test PKB SD 

Pilihlah jawaban yang benar dengan memilih jawaban A, B, C, atau D!

1.    Anak berusia 13-16 tahun (remaja awal) mencapai tahap perkembangan sosial dengan hubungan aku engkau atau hubungan subyektif-obyektif perkembangan dalam tahapan ini berlangsung secara....
a.   Subyektif
b.   Subyektif menuju obyektif
c.   Pra-puber.
d.   Obyektif

2.     Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral....
a.   Prekonvensional
b.   Konvensional.
c.   Postkonvensional
d.   Interkonvensional


Berikut ini karakteristik anak berkesulitan belajar matematika yang sering di alami siswa usia sekolah dasar kecuali…
A.    adanya gangguan keruangan
B.    kesulitan dalam bahasa dan membaca
C.    gangguan mengenal dan memahami symbol
D.    performance IQ lebih tinggi dari skor verbal IQ
Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.
Ilustrasi ini berkaitan dengan perkembangan ....
A. kemampuan kognitif
B. kemampuan interaksional
C. kemampuan integrasi diri
D. kemampuan komunikatif

Guru berperan sebagai fasilitator dalam kelas untuk member kemudahan belajar bagi para siswanya seperti mengatur dan menyediakan sumber-sumber untuk belajar, memotivasi siswa untuk berpikir kritis, serta berusaha memahami jalan pikiran siswa. Teori belajar semacam ini disebut teori belajar........
A.  Behavioristik
B.  Kognitif
C.  Sosial
D.  Humanistik

Salah satu prinsip penyusunan RPP adalah “Mendorong partisipasi aktif peserta didik”. Maksudnya adalah ...
A.  Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar.
B. Proses pembelajaran dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
C. RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI,KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajara dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
D.  RPP  memuat rancangan program pemberian umpan balikpositif, penguatan, pengayaan dan remidi 


Baca Juga Soal Post Test PKB Kelas Rendah

DOWNLOAD Soal Post Test PKB SD Kelas Tinggi

Jumat, 24 November 2017

Kisi Kisi Soal Pretest PPG SD Uji Kompetensi Pengetahuan

Kisi Kisi Pretest PPG SD Uji Kompetensi Pengetahuan
Kisi Kisi Soal PPG SD sangat mungkin di gunakan jadi kisi kisi pretest PPGJ pada uji kompetensi bagi guru dalam jabatan pada mahasiswa PPG pun ada kaitan pengetahuan khusus mahasiswa yang ingin mengikuti program pendidikan profesi guru, memuat unsur tentang kompetensi pedagogik dan profesional, sesuai instrumen pretest PPGJ.
  • Tes potensi akademik terdiri dari 40 soal dalam waktu 25 menit
  • Pedagogik 15 soal dalam waktu 20 menit
  • Bidang Ilmu Profesional 40-70 soal waktu 60 menit
  • Bakat dan minat 15 soal dalam 15 menit.

Kisi-kisi pretest PPGJ dan Kisi kisi Soal PPG SD

Kisi-kisi soal PPG bagi mahasiswa ini bisa jadi acuan bapak ibu dalam mengikuti pretest PPGJ karena masih dalam satu warna dan tentunya kisi-kisi ini sangat bermanfaat dijadikan acuan.
Kompetensi Pedagogik
Capaian pembelajaran
Indikator Esensial Menguasai teori aplikasi pedagogik (techno-pedagogical content knowledge (TPACK)) minimal teori belajar, evaluasi proses dan hasil belajar, kurikulum, dan prinsip-prinsip pembelajaran bidang SD yang bersifat mendidik
Indikator Essensial
  • Menjelaskan ruang lingkup dan tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia
  • Mengidentifikasi peranan penting pembelajaran Bahasa Indonesia
Capaian pembelajaran
Mampu merencanakan pembelajaran yang mendidik sesuai dengan karakteristik pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD, meliputi: 1) merumuskan indikator kompetensi dan capaian pembelajaran berdasarkan KD. 2) menetapkan materi, proses, sumber, media, penilaian, dan evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia; dan 3) menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus pada kurikulum yang berlaku;
Indikator Essensial
  • Merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran berdasarkan KD Bahasa Indonesia
  • Menganalisis penggunaan metode, media dan sumber belajar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia SD
  • Menggunakan pendekatan, metode, media, bahan ajar, evaluasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia SD
  • Merancang langkah-langkah pembelajaran Bahasa Indonesia SD
Capaian pembelajaran
Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik dengan suasana dan proses pembelajaran yang sesuai dengan kaidah pedagogik untuk memfasilitasi pengembangan karakter dan potensi diri siswa sebagai pembelajar mandiri (self-regulated learner) pada muatan pembelajaran Bahasa Indonesia di SD;
Indikator Essensial
Melaksanakan pembelajaran BI SD dengan pendekatan yang tepat
Capaian pembelajaran
Mampu menilai dan mengevaluasi pembelajaran meliputi:
1) melaksanakan penilaian otentikholistik yang mencakup ranah sikap, pengetahuan, dan keterampilan; dan
2) menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran;
Indikator Essensial
  • Merancang instrumen penilaian dalam pembelajaran BI
  • Melaksanakan penilaian dalam pembelajaran Bahasa Indonesia SD
Download Kisi Kisi Soal Pretest PPG SD

Rabu, 22 November 2017

Contoh Soal Pretest PPGJ dan Kunci Jawaban

Soal Pretest PPGJ, Program Pendidikan Profesi Guru tahun 2017 PPGJ memanfaatkan database pada aplikasi dapodik. Bagi guru yang memenuhi syarat akan mendapat undangan melalui aplikasi SIMPKB. Namun bagi yang tidak memenuhi syarat untuk mengikuti Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam Jabatan akan mendapat pemberitahuan bahwa yang bersangkutan tidak diundang untuk mengikuti program PPG karena ada beberapa syarat yang belum terpenuhi atau karena kesalahan dalam entrian data di dapodik.
Contoh Soal Pretest PPGJ dan Kunci JawabanKurikulum Program Studi PPG dikembangkan dengan mengacu pada (1) Undang-undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (UUGD), Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru, Peraturan Presiden Nomor 12 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), Peraturan Menteri Riset teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN Dikti), Serta Peraturan Menteri Riset Teknologi 

PPGJ guru yang bertugas mengajar tetapi belum mempunyai sertifikat pendidik Keahlian di bidang-tugasnya. Segera cek melalui akun SIM PKB Anda untuk memastikan bahwa Anda
termasuk dalam daftar Nominasi calon peserta program tersebut. Berikut langkah
singkat untuk mendaftar sebagai peserta diklat PPG :

 PANDUAN PPGJ

Senin, 20 November 2017

Buku Permainan Pendidikan Koleksi Ice Breaker

Buku Permainan Pendidikan Koleksi Ice Breaker
Tujuan dari setiap pelaksanaan Diklat adalah meningkatkan kompetensi dari setiap peserta yang dilatih Peningkatan kompetensi tersebut dituangkan pada setiap tujuan pembelajaran dari mata Diklat. Maka dari materi, metode dan media pembelajaran merupakan kunci dalam mencapai keberha silan pembelajaran.

Keberhasilan pembelajaran pada Diklat tidak terlepas dari peranan seorang fasilitator Diklat. Ketrampilan fasiliatator dalam memfasilitasi pembelajaran akan mewarnai dinamika pembelajaran dan komunikasi didalam kelas. Maka dari itu seorang fasilitator perlu memiliki kemampuan dalam menggunaan metode Diklat salah satunya adalah permainan, simulasi, bermain peran dan lainnya.

Berikut adalah penjelasan singkat tentang pengertian dari permainan,
simulasi, asah otak, bermain peran, dan studi kasus :
1. Permainan adalah suatu latihan dimana pesertanya terlibat dalam sebuah kontes dengan peserta lain (atau sekelompok orang) dengan dikenai sejumlah peraturan. Biasanya games meliputi beberapa tipe pembayaran. Sebagian besar permainan pelatihan sekarang lebih diarahkan pada kompetisi trainee secara individual terhadap dirinya sendiri dari pada berkompetisi dengan sesama trainee. Hal ini menghindari
situasi adanya yang menang dan yang kalah.

Istilah permainan meliputi permainan ketrampilan psikomotorik,ketrampilan intelektual dan paling banyak adalah adu untung. Beberapa tipe permainan yang umum meliputi lempar panah, ular tangga, sepakbola, scrable, tebak kata dan bermacam-macam permainan kartu. Permainan yang dimainkan secara individual, meliputi solitaire, patience (semacam permainan kartu), teka-teki silang dan bahkan
mesin poker.

Simulasi adalah contoh situasi aktual atau imajiner. Simulasi umumnya digunakan untuk melatih operator masa depan dimana akan sangat tidak praktis atau terlalu brbahaya bagi trainee untuk menggunakan peralatan atau lokasi sesungguhnya. Simulasi biasanya dirancang serealistis mungkin supaya treinee dapat belajar dari tindakan mereka tanpa khwatir harus memperbaiki atau mengganti peralatan
yang rusak. Contoh simulasi meliputi simulator penerbangan, simulator mengamudi, dan perang-perangan.

2. Asah otak berada di kelasnya tersendiri. Bukan merupakan permainan atau simulasi murni melainkan teka-teki yang dapat menyibukkan pikiran peserta atau menunjukkan titik kuncinya. Asah otak umum nya tidak memiliki peraturan, tapi trainer boleh merancang peraturan mereka sendiri untuk menyesuaikannya dengan sesi pelatihan individual. Asah otak tertentu meliputi latihan-latihan seperti menggabungkan titik dan paling banyak merupakan latihan persepsi.

3. Bermain peran digunakan dalam pelatihan untuk melihat bagaimana peserta bereaksi dalam situasi tertentu sebelum dan sebuah sesi pelatihan. Bermain peran sangat bermanfaat untuk memberikan kesempatan peserta mempraktekkan bagaimana berhubungan dengan orang lain sesuai skenario yang diberikan. Bahkan meski peserta keliru melakukannya, mereka tetap dapat mengambil suatu
pelajaran.

4. Sebuah kasus (basanya berasal dari daerah kerja peserta) dipelajari oleh kelompok atau oleh individu. Studi mendalam dari hal sesungguhnya
atau skenario yang disimulasikan dimaksudkan untuk mengilustrasikan hasil-hasil tertentu. Apabila sebuah kelompok atau individu memiliki jawaban terhadap masalah atau situasi tertentu, maka jawaban tersebut dapat dibandingkan dengan hal yang sesungguhnya terjadi dan hasil-hasil yang muncul dalam peristiwa tersebut.
DOWNLOAD BUKU 100 KOLEKSI PERMAINAN PENDIDIKAN

Minggu, 01 Oktober 2017

Jadwal PTS Kurikulum 2013 Semester 1 Semua Kelas SD

Jadwal PTS Kurikulum 2013 Semester 1 Semua Kelas SD
Jadwal UTS ujian tengah semester atau jika pada kurikulum 2013 revisi jadwal penilaian tengah semester, Format Contoh jadwal UTS K13 ini sengaja kami bagikan, karena oada edisi revisi terbaru ini, beberapa mapel pelajaran tematik yang berubah artinya diluar tematik, diantaranya Matematika dan PJOK pada SD kelas tinggi.

Contoh Jadwal PTS Kurikulum 2013 Revisi
Semester 1  Kurikukum 2013 UTS/PTS dilaksanakan setelah pembelajaran Tema 1 dan Tema 2
Ada baik nya guru sebelum membuat soal, lebih awal membuat kisi-kisi soal UTS kurikulum 2013

Soal Ujian Tengah Semester 1 mencakup Tema 1 dan Tema 2 (penilaian ranah kognitif/KI-3), dengan setiap Tema memiliki 3 Subtema maka selama 1 minggu waktu pelaksanaan akan terdapat 6 soal ujian meliputi Tema 1 Subtema (1 – 3)   s/d Tema 2 Subtema (1 – 3).
Soal Ujian terdiri dari 2 jenis bentuk soal, yakni soal isian sebanyak 10 item (No 1 - 10) dan soal uraian sebanyak 5 item (No 1 – 5).
 baca juga Jadwal Pelajaran Kurikulum 2013 Revisi

Untuk soal isian dengan jumlah 10 item; rinciannya adalah mencakup 2 soal untuk setiap muatan Pelajaran PKn, IPS, BI, IPA, dan Mtk. Untuk soal uraian dengan 5 item; rinciannya adalah mencakup 1 soal untuk setiap muatan pelajaran PKn, IPS, BI, IPA, dan Mtk.
Bentuk soal terlampir dalam lembaran tersendiri.

Selasa, 19 September 2017

Inilah Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas Atas SD Semester 1

Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 Kelas 4 dan 5 SD Revisi 2017 Semester 1
Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017
Aplikasi penilaian kurikulum 2013 revisi 2017 plus raport kelas atas tepatnya kelas 4 dan 5 Sekolah Dasar semester 1 dibuat oleh rekan guru Hasbullah Jaini dari SDN 1 Sidorejo Pangkalan Bun Kalimantan Tengah, aplikasi karya beliau ini kami nilai sangat bagus pada desain juga pada pola penilaian serta panduan penggunaan aplikasi penilaian plus raport kelas 4 dan 5 SD K13 revisi 2017 yang sangat ideal dengan aturan yang berlaku dari surat pengantar distribusi penilaian SD terbaru tanggal 15 Desember 2016.

Pertama kita kenal kan menu-menu pada aplikasi ini. yang harus rekan guru cermati dalam penggunaan aplikasi k13 ini.
Aplikasi penilaian ini berbasis excel jadi aktifkan macro lebih awal atau enable macro jika ingin melakukan penginputan, hal ini sangat penting dilakukan, beranjak dari situ saat login nanti kita akan dapati beberapa menu isian yg harus dicermati.

Menu-menu aplikasi ini diisi secara sistematis sebagai berikut:
DATA INDUK silahkan sesuaikan, semua cukup jelas
Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 Kelas 4 dan 5 SD Revisi 2017 Semester 1
data siswa pada selanjutnya, bank Kompetensi Dasar dan KKM sekolah

Penilaian sikap cukup jelas setelah data induk kita lengkapi maka kita memulai pengisian disini
Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 Kelas 4 dan 5 SD Revisi 2017 Semester 1
Begitu pun dengan kompetensi pengetahuan dan keterampilan KI.3 dan KI.4 cara yang sama digunakan dalam proses input nominal skor nilai sudah sesuai ketentuan penilaian k13.

Menu ulangan baik penilaian harian(PH) penilaian tengah semester (PTS ) maupun penilaian akhir semester (PAS) diinput pada menu ini.
Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 Kelas 4 dan 5 SD Revisi 2017 Semester 1
menyusul menu absensi dan cetak raport dan sampul. pada menu pengaturan untuk merubah kop dan logo sekolah, logo daerah, foto wali kelas

Istimewanya aplikasi yang dibuat pak Hasbullah Jaini ini memudahkan fungsi copy paste baik data maupun nilai dengan cara berikut


Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 Kelas 4 dan 5 SD Revisi 2017 Semester 1
Login :
user : hasbullah
sandi : jaini
DOWNLOAD APLIKASI PENILAIAN K13 REVISI 2017 KELAS 4 SD
DOWNLOAD APLIKASI PENILAIAN K13 REVISI 2017 KELAS 5 SD

Rabu, 13 September 2017

Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas 1 SD Semester 1

Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017 Kelas 1 SD
Aplikasi penghitungan dan cetak raport serta nilai dan raport format kurikulum 2013 revisi tahun 2017 kiranya memang tak berbeda jauh dari aplikasi raport kurikulum 2013 revisi sebelumnya hanya saja yang membedakan kompetensi dasar yang mengalami revisi, aplikasi ini juga menjadikan contoh maupun Cetak dan Format Raport Kurikulum 2013 revisi baru Permendikbud no 23 tahun 2016 , jadi sangat memudahkan dalam penghitungan nilai K13 untuk jenjang sekolah dasar dari KI, 1 dan 2 komptensi spritual dan sosial, KI. 3 dan 4 Kompetensi pengetahuan dan keterampilan. komponen penilaian adalah sebagai berikut kita deskripsikan.

Pengolahan Penilaian Sikap Hasil  K.I  1 dan K.I 2
penilaian sikap direkap oleh pendidik minimal dua kali dalam satu semester. Hasil penilaian sikap ini akan dibahas  dan dilaporkan dalam bentuk deskripsi nilai sikap peserta didik. Langkah-langkah untuk membuat deskripsi nilai sikap selama satu semester:
a. Guru kelas dan guru mata pelajaran mengelompokkan atau menandai catatancatatan sikap peserta didik yang dituliskan dalam jurnal, baik sikap spiritual maupun sikap sosial.
b. Guru kelas membuat rekapitulasi sikap dalam jangka waktu satu semester (jangka waktu bisa disesuaikan sesuai pertimbangan satuan pendidikan).
c. Guru kelas mengumpulkan catatan sikap berupa deskripsi singkat dari guru mata pelajaran (PJOK dan Agama) dan warga sekolah (guru ekstrakurikuler, petugas perpustakaan, petugas kebersihan dan penjaga sekolah).
d. Guru kelas menyimpulkan dan merumuskan deskripsi capaian sikap spiritual dan sosial setiap peserta didik. Berikut rambu-rambu rumusan deskripsi nilai sikap selama satu semester:
a. Deskripsi sikap menggunakan kalimat yang bersifat memotivasi dengan pilihan kata/frasa yang bernada positif. Hindari frasa yang bermakna kontras, misalnya: ... tetapi masih perlu peningkatan dalam ... atau ... namun masih perlu bimbingan dalam hal ...
b. Deskripsi sikap menyebutkan perkembangan sikap peserta didik yang sangat baik,  baik,  cukup, atau perlu bimbingan.
c. Apabila peserta didik tidak memiliki catatan apapun dalam jurnal, sikap dan perilaku peserta didik tersebut diasumsikan baik.
d. Karena sikap dan perilaku dikembangkan selama satu semester, deskripsi nilai sikap peserta didik dirumuskan pada akhir semester. Oleh karena itu, guru mata pelajaran dan guru kelas harus memeriksa jurnal secara keseluruhan hingga akhir semester untuk menganalisis catatan yang menunjukkan perkembangan sikap dan perilaku peserta didik.
e. Penetapan deskripsi akhir sikap peserta didik dilakukan melalui rapat dewan guru pada akhir semester.

Baca juga
Format penilaian Kurikulum 2013 Revisi 2017

Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan  KI.3 DAN KI.4
Penilaian pengetahuan dan keterampilan dapat dilakukan secara terpisah maupun terpadu. Pada dasarnya, pada saat penilaian keterampilan dilakukan, secara langsung penilaian pengetahuan pun dapat dilakukan.
Penilaian pengetahuan dan keterampilan harus mengacu kepada pemetaan kompetensi dasar yang berasal dari KI-3 dan KI-4 pada periode tertentu

1) Penilaian Harian (PH)
Penilaian Harian dilakukan dalam bentuk tes tertulis, lisan, atau penugasan. Penilaian harian tertulis direncanakan berdasarkan pemetaan KD dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan minimal satu kali dalam satu tema untuk setiap KD muatan pelajaran. Hal itu memungkinkan penilaian harian dilakukan untuk KD satu muatan pelajaran atau gabungan KD-KD beberapa muatan pelajaran sesuai kebutuhan. Sebelum menyusun soalsoal tes tertulis, guru perlu membuat kisi-kisi soal. Apabila tes tertulis dilakukan untuk mencapai KD satu muatan pelajaran

2) Penilaian Tengah Semester (PTS)
Penilaian tengah semester dilaksanakan setelah menyelesaikan separuh dari jumlah tema dalam satu semester atau setelah 8-9 minggu belajar efektif.  PTS berbentuk tes tulis dan berfungsi untuk perbaikan pembelajaran selama setengah semester serta sebagai salah satu bahan pengolahan nilai rapor.
Soal atau instrumen PTS disusun berdasarkan muatan pelajaran sesuai dengan KD yang dirakit secara terintegrasi. Nilai pengetahuan yang diperoleh dari PTS (NPTS) merupakan nilai tengah semester dan penulisannya menggunakan angka pada rentang 0-100.

3) Penilaian Akhir Semester (PAS)
dan Penilaian Akhir Tahun (PAT) Penilaian akhir semester (PAS) dan penilaian akhir tahun (PAT) dilaksanakan setelah menyelesaikan seluruh tema dalam satu semester belajar efektif.  Penilaian akhir semester/tahun untuk aspek pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tertulis yang berfungsi untuk mengukur pencapaian hasil pembelajaran selama satu semester serta sebagai salah satu bahan pengisian rapor.
Instrumen penilaian akhir semester/tahun untuk aspek pengetahuan disusun berdasarkan muatan pelajaran sesuai dengan karakteristik KD. Nilai dari penilaian akhir semester ditulis NPAS dan nilai dari penilaian akhir tahun ditulis NPAT. Penulisan nilai NPAS dan NPAT menggunakan angka pada rentang 0-100.
DOWNLOAD

Soal UTS Matematika Kelas 4 SD Kurikulum 2013 Baru Plus Kunci Jawaban

Soal UTS Matematika Kelas 4 SD Kurikulum 2013 Baru Plus Kunci Jawaban
Soal UTS atau PTS Matematika K13 revisi ini untuk kelas 4 SD pada semester 1, kumpulan soal matematika kurikulum 2013 ini terdiri dari soal pilihan ganda, isian dan essay, matematika dan PJOK diluar pembelajaran tematik pada kurikulum 2013 jenjang SD, secara RPP, silabus maupun yang lainnya terpisah, hanya saja tetap diajarkan oleh guru kelas.

Kisi-Kisi UTS Kurikulum 2013 Revisi Mata pelajaran Matematika Kelas 4 SD adalah sebagai berikut:
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret
4.1 Mengidentifikasi pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan model konkret
3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya.
4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan diantaranya.
3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan

3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilangan
4.4 Mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
3.5 Menjelaskan bilangan prima
4.5 Mengidentifikasi bilangan prima
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke satuan terdekat
3.8 Menganalisis segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan
4.8 Mengidentifikasi segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan

Baca juga
Soal UTS/PTS Matematika Kelas 4 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi Plus Kunci Jawaban

Contoh soal Matemtika Kurikulum 2013
1.    Bilangan kelipatan 6 adalah  . . . .
a.    6, 8, 10, 12, 14, ...                          
b.    6, 12, 18, 24, 32, ...                          
c.    6, 12, 16, 20, 26, ...
d.    6, 8, 12, 16, 24, ...

2      Bilangan kelipatan 6 yang kurang dari 20 adalah  . . . .
a.    6, 12, 16                                          
b.    6, 12, 18                                          
c.    6, 14, 16
d.    6, 14, 18

3.      Bilangan kelipatan 3 yang kurang dari 30 dan lebih dari 10 adalah  . . . .
a.    3, 6, 9                                              
b.    3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27          
c.    12, 15, 18, 21, 24, 27
d.    33, 36, 39

4.      Bilangan kelipatan 5 yang habis dibagi 3 adalah  . . . .
a.    10                                          
b.    5                                        
c.    25
d.    15

5.      Bilangan kelipatan 2 yang lebih dari 10 dan habis dibagi 5 adalah  . . . .
a.    15, 20, 25                                        
b.    20, 35, 30                                        
c.    20, 30, 40
d.    25, 35, 45

6.      Faktor dari bilangan 12 adalah  . . . .
a.    1, 2, 3, 4, 6, 12                                
b.    1, 2, 3, 5, 6, 12                                
c.    1, 3, 4, 6, 8, 12
d.    1, 2, 3, 4, 8, 12

7.      Faktor dari bilangan 45 adalah  . . . .
a.    1, 3, 5, 9, 12, 45                              
b.    1, 3, 5, 9, 15, 45                              
c.    1, 3, 7, 9, 15, 45
d.    1, 3, 7, 9, 12, 45

8.   Kelipatan persekutuan 10 dan 15 adalah  . . . .
a.    30, 60, 90, ...                                  
b.    30, 40, 60, ...                                  
c.    30, 60, 80, ...
d.    30, 50, 90, ...

9.   Faktor persekutuan 18 dan 24 adalah  . . . .
a.    1, 2, 3, 4, 6                                      
b.    1, 2, 3, 6, 9                                      
c.    1, 2, 3, 8
d.    1, 2, 3, 6

10.   Faktor persekutuan 36 dan 42 adalah  . . . .
a.      1, 2, 3, 4, 6                                    
b.      1, 2, 3, 6, 9                                    
c.      1, 2, 3, 8
d.      1, 2, 3, 6


B. Soal II
1. Bilangan kelipatan 5 adalah  . . . .
2. Bilangan kelipatan 12 yang kurang dari 30 adalah  . . . .
3. Bilangan kelipatan 6 yang habis dibagi 4 adalah  . . . .
4. Faktor dari bilangan 45 adalah  . . . .
5. Faktor dari bilangan 56 adalah  . . . .
6. KP dari 8 dan 16 adalah  . . . .
7. KP dari 18 dan 24 adalah  . . . .
8. FP dari 6 dan 8 adalah  . . .
9. FP dari 21 dan 49 adalah  . . . .
10. FP dari 15 dan 45 adalah  . . . .
Soal UTS Matematika Kelas 4 SD Kurikulum 2013 Semester 1
1. Soal Ujian Pembulatan dari hasil pengukuran
2. Soal Operasi Bilangan Cacah
3. soal kelas 4 MTK Pelajaran pecahan
4. soal kelas 4 MTK Pelajaran KPK dan FPB
5. soal kelas 4 MTK Pelajaran Kelipatan dan Faktor
6. soal kelas 4 MTK Pelajaran Bil. Prima
7. Soal Bangun Segi Banyak

Senin, 11 September 2017

Soal UTS/PTS Matematika Kurikulum 2013 Kelas 5 SD Semester 1

Soal UTS Matematika Kelas 5 SD Kurikulum 2013 Revisi Semester Ganjil
Soal matematika kurikulm 2013 ini kami bagikan dengan harapan agar bisa bermanfaat bagi rekan guru di sekolah, hal ini sangat penting buat anda ketahui
nakan untuk arah ....
a. Selatan
b. Tenggara
c. Utara
d. Barat
Soal UTS Matematika Kelas 5 SD Kurikulum 2013 Revisi Semester Ganjil

2. Dari becak untuk sampai ke handphone menuju ke arah....
a. Selatan
b. Timur
c. Utara
d. Barat

3. Bagaimana arah untuk menuju ke rumah kalau dimulai dari meja ......?
a. 4 langkah ke timur lalu 2 langkah ke utara
b. 4 langkah ke barat lalu 2 langkah ke tenggara
c. 4 langkah ke utara lalu 2 langkah ke selatan
d. 4 langkah ke selatan lalu 2 langkah ke barat daya
Baca juga
Soal UTS/PTS Matematika Kelas 4 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi Plus Kunci Jawaban

4. Berapa besar sudut dari utara ke barat laut .........
a. 350
b. 600
c. 900
d. 450

5. Berapa besar sudut dari barat daya ke timur laut ......
a. 3600
b. 1800
c. 2700
d. 900

6. Tentukan letak helm terhadap kursi !
a. Helm terletak 7 langkah di sebelah tenggara kursi
b. Helm terletak 4 langkah di sebelah selatan kursi
c. Helm terletak 5 langkah di sebelah utara kursi
d. Helm terletak 6 langkah di sebelah barat kursi

7. Shanti sedang berada di pohon ingin menuju ke mobil, kemanakah Shanti harus melangkah?
a. 4 langkah ke timur
b. 5 langkah ke selatan lalu 4 langkah ke timur
c. 2 langkah ke barat lalu 5 langkah ke utara
d. 1 langkah ke timur lalu 3 langkah ke selatan

8. Dimulai dari rumah sakit 2 langkah ke barat lalu 3 langkah ke utara kira-kira sampai di ...?
a. Motor
b. Kursi
c. Komputer
d. Kotak pensil

9. Komputer berada di titik .....
a. G,1
b. D,7
c. 7,G
d. 1,A

Selengkapnya unduh pada link dibawah ini.
Kami lengkapi dengan kunci jawaban berikut soal UTS Matematika kurikulum 2013 revisi 2017
PAKET 1
PAKET 2
PAKET 3
PAKET 4
PAKET 5

Senin, 04 September 2017

Soal UTS Kelas 4 SD Kurikulum 2013 Revisi Semester 1

Soal UTS Kelas 4 SD Kurikulum 2013 Revisi Semester 1
Ujian tengah semester kurikulum 2013 semester 1 kelas 4 SD soal PTS K13 REVISI 2017 ini hanya sebagai bahan referensi bagi rekan guru di sekolah

Kerjakan soal-soal berikut ini !
1. Sumber energi yang berasal dari minyak bumi dan gas merupakan sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Sumber energi ini memiliki ketersediaan yang terbatas dan suatu saat akan habis. Manusia memerlukan sumber energi lain atau energi alternatif untuk memenuhi kebutuhannya.
Sumber energi alternatif berasal dari sumber energi yang dapat diperbarui, contohnya......
2. Udin bermain layang-layang dilapangan, agar layang-layang Udin dapat terbang tinggi dibutuhkan energi .......
3. Bahan bakar bio merupakan bahan bakar yang berasal dari makhluk hidup, baik hewan maupun tumbuhan. Contoh bahan bakar bio yang berasal dari tumbuhan yaitu .........
4. Minyak jarak mulai dikenal sebagai sumber energi alternatif biodiesel. Biodiesel dihasilkan dari minyak yang diperoleh dari biji tanaman jarak yang banyak tumbuh di daerah tropis seperti di Indonesia. Keunggulan minyak jarak adalah ........
5. Selain untuk bahan bakar bio, manfaat minyak jarak juga dimanfaatkan untuk .......
6. Gambar manakah yang mencerminkan sikap hemat energi? Jelaskan!

7. Singkong merupakan tanaman yang banyak didapatkan di daerah tropis seperti Inodnesia. Sebagian masyarakat Indonesia menjadikan singkong sebagai makanan pokok. Hampir semuamn  bagian pohon singkong bisa dimanfaatkan, mulai dari umbinya hingga daunnya.  Singkong mengandung kandungan gizi seperti .......

8. Perhatikan gambar dibawah ini!

Dari gambar diatas merupakan salah satu olahan singkong yang sudah tidak asing lagi yaitu keripik singkong. Sebutkan olahan singkong yang berasal dari daerahmu!

9. Apkah yang dimkasud dengan energi alternatif?
10. Sebutkan contoh sumber energi alternatif!
11. Apa yang dimaksud dengan bahan bakar bio? Sebutkan contohnya!
12. Minyak jarak mulai dikenal sebagai sumber energi alternatif biodiesel. Biodiesel dihasilkan dari minyak yang diperoleh dari biji tanaman jarak yang banyak tumbuh di daerah tropis seperti di Indonesia.  Sebutkan pemanfaatan minyak jarak!
13. Mengapa penggunaan energi alternatif bertujuan mengurangi penggunaan energi dari fosil, seperti minyak bumi? Jelaskan!
14. Sebutkan manfaat penggunaan bahan bakar alternatif bioetanol untuk kendaraan bermotor!
15. Sebutkan hak dan kewajiban terhadap lingkungan!
16. Apa yang sudah kamu lakukan untuk menghemat energi? Sebutkan!
Kunci Jawaban
A. Soal 1
1. Sinar matahari, angin, air, panas bumi, gelombang laut, dan bio.
2. Angin.
3. Tumbuhan berbiji yang mengandung minyak, seperti bunga matahari, jarak, kelapa sawit, kacang tanah, dan kedelai.
4. Keunggulan minyak jarak adalah tanaman ini mudah dibudidayakan, sehingga dapat menjamin ketersediaan bahan mentahnya. Proses pengolahannya cukup sederhana sehingga mudah dilakukan oleh masyarakat umum, tidak memerlukan teknologi yang tinggi sehingga biaya investasinya terbilang murah.
5. Minyak jarak juga dimanfaatkan untuk minyak rambut dan minyak pijat.
6. Gambar B menonton bersama-sama anggota keluarg, karena dengan menonton bersama dapat menghemat energi daripada menonton sendiri-sendiri.
Gambar C dengan cara meulis dengan rapi dan bolak balik kertas dapat menghemat energi dan penggunaan kayu sebagai bahan kertas.

7. Terdapat kandungan gizi seperti protein, vitamin c, kalsium, posfor, kalori, lemak, zat besi dan vitamin B1 pada singkong.
8. Getuk, tape, combro misro.
9. Energi Alternatif ialah energi yang dapat digunakan atau dimanfaatkan sebagai pengganti energi atau bahan bakar konvensional, energi alternatif digunakan untuk mengatasi keterbatasan energi, syarat energi alternatif yaitu tidak habis atau dapat diperbarui dan tidak merusak lingkungan.
10. Contoh sumber energi alternatif :
a. Sinar matahari
b. Angin
c. Air
d. Panas bumi
e. Gelombag laut
f. Bio
11. Bahan bakar bio merupakan bahan bakar yang berasal dari makhluk hidup, baik hewan maupun tumbuhan.
Contoh : bunga matahari, jarak, kelapa sawit, kacang tanah, dan kedelai.
12. Pemanfaatan minyak jarak :
g. Pengganti bahan bakar minyak bumi
h. Minyak rambut
i. Minyak pijat
13. Karena butuh waktu bertahun-tahun untuk proses pembentukan minyak bumi. Selain itu, energi alternatif juga mengurangi kerusakan lingkungan, pencemaran asap karena sisa pembakaran minyak bumi menyebar ke udara dan menyebabkan pemanasan global.
14. Manfaat penggunaan bahan bakar alternatif bioetanol untuk kendaraan bermotor:
Pembakaran lebih sempurna
Gas buang menjadi lebih bersih
Tarikan lebih ringan.
Suara mesin lebih halus
Hemat bahan bakar hingga 20 %
Memperpanjang usia mesin
Ramah  lingkungan karena bisa  dibudidayakan, menghemat  penggunaan bahan bakar fosil, dan mengurangi pencemaran.
15. Hak terhadap lingkungan :
Memperoleh lingkungan yang segar.
Memperoleh air sehat dan bersih yang disediakan  oleh  alam,  untuk  minum,  mandi,  pengairan,  dan  pembangkit tenaga lsitrik.
Memperoleh sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan, misalnya dari tumbuhan dan hewan yang merupakan sumber energi/tenaga.
Unduhan soal UTS Kurikulum 2013 Revisi
SOAL LATIHAN PENGETAHUAN 1.1
SOAL LATIHAN PENGETAHUAN 1.3
SOAL LATIHAN PENGETAHUAN 2.1
SOAL LATIHAN PENGETAHUAN 2.2

50 SOAL PILIHAN GANDA
KUIS CERDAS TEMATIK KELAS 4 KURIKULUM 2013 REVISI SEMESTER 1

Jumat, 01 September 2017

Inilah RPP Matematika Kelas 5 Kurikulum 2013 Revisi Semester 1

RPP Matematika Kelas 5 SD Kurikulum 2013 Semester 1 Lengkap
RPP K13 Matematika Kelas 5 SD Semester 1 ini kami bagikan sebagai contoh untuk rekan guru pada kurikulum 2013 revisi baru yang mana Matematika, PJOK merupakan mapel yang diajarkan terpisah dari tematik kurikulum 2013 biasanya, Rencana pelaksanaan pembelajaran ini hanya sebagai referensi bagi sahabat guru yang sekolahnya sedang mengimplementasikan kurikulum 2013.

Contoh RPP Matematika Kelas 5 Kurikulum 2013 yang sudah kami rangkaikan indikator nya.

Kompetensi Dasar
3.1. Menjelaskan dan melakukan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah

4.1. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah

Indikator
3.1.1. Memahami arti dan cara mengopersikan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah
4.1.1. Mengidentifikasi masalah dan latihan soal yang berkaitan dengan pemangkatan (pangkat dua dan tiga) dan penarikan akar (akar pangkat dua dan tiga) bilangan cacah

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami arti dari bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga.
2. Siswa mampu menjelaskan dari bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga.
3. Siswa mampu memahami operasi bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga.
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga tiga.

D. MATERI
1. Bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga

E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan  : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan
4. Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
A. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga
2. Menjelaskan pengertian bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga dengan bimbingan guru
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga

D. Mencoba
1. Guru memberikan beberapa soal latihan kepada siswa tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga.
152 x 82 = ….
252 + 222 = ….
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

Hasilnya;
152 x 82 = 225 x 64 = 14.400
252 + 222 = 625 + 484 = 1109

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan pangkat dan
A. Mengamati
1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga

2. Menjelaskan pengertian bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil diskusi tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga dengan bimbingan guru
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga

D. Mencoba
1. Guru memberikan beberapa soal latihan kepada siswa tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga.
152 x 82 = ….
252 + 222 = ….
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara individu
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

Hasilnya;
152 x 82 = 225 x 64 = 14.400
252 + 222 = 625 + 484 = 1109

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan pangkat dan akar pangkat dua dan tiga yang dilakukan secara lisan di depan teman dan guru.

DOWNLOAD RPP Matematika Kelas 5 Kurikulum 2013 Revisi Semester 1

1. Bilangan berpangkat
2. Akar pangkat dua
3. Akar pangkat tiga
4. Operasi Bilangan Pangkat dan Akar
5. Bilangan Berpangkat dan Akar Pangkat 1
6. Bilangan Berpangkat dan Akar Pangkat evaluasi
Pemetaan KD Kelas 5 Kurikulum 2013